¿Qué es el CONALEP?
El Colegio Nacional de
Educación Profesional Técnica (CONALEP) es una institución educativa del nivel
Medio Superior que forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica.
Fue creado por decreto presidencial en 1978 como un Organismo
Público Descentralizado del Gobierno Federal, con personalidad jurídica y
patrimonio propios. Su objetivo principal se orientó a la formación de
profesionales técnicos, egresados de secundaria. En 1993 el decreto se reforma
para abrir las expectativas en materia de capacitación laboral, vinculación
intersectorial, apoyo comunitario y asesoría y asistencia tecnológicas a las
empresas.
En 1994 de
acuerdo a las necesidades del país, el Colegio adopta el esquema de Educación
Basada en Normas de Competencia (EBNC), iniciando la reforma de su modelo
educativo en congruencia con dicho enfoque.[1][1]
En 1998, como producto
de su experiencia en el desarrollo de programas de capacitación bajo el esquema
de EBNC, emprende un proyecto para la
acreditación de planteles como Centros de Evaluación de Competencias
Laborales con propósito de impulsar la
evaluación de competencias adquiridas a lo largo de la vida, con el
referente en Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL).
En el 2003,
se llevó a cabo una nueva Reforma Académica, con la cual se innova y consolida
la metodología de la Educación y Capacitación Basada en Competencias
Contextualizadas (ECBCC). Para ello, incorpora de manera generalizada en los
programas de estudio el concepto de competencias contextualizadas, como
metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. Se
construye así un nuevo modelo curricular flexible y multimodal, en el que las
competencias laborales y profesionales se complementan con competencias básicas
y competencias clave que refuerzan la formación tecnológica y fortalecen la
formación científica y humanística de los educandos.
Actualmente es una
Institución federalizada, constituida por una unidad central que norma y
coordina al sistema; 30 Colegios Estatales; una Unidad de Operación
Desconcentrada en el DF y la Representación del Estado de Oaxaca. Esta
estructura hace posible la operación de los servicios en 302 planteles, los
cuales se encuentran en las principales ciudades y zonas industriales del país
y ocho Centros de Asistencia y Servicios Tecnológicos (CAST).
El sistema se
caracteriza por formar Profesionales Técnicos Bachiller, que cuentan con los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que garantizan su
incorporación exitosa al mundo laboral, su acceso competitivo a la educación
superior y el fortalecimiento de sus bases para un desempeño integral en su
vida personal, social y profesional.
La
oferta educativa se compone de 48 carreras, agrupadas en nueve áreas de
formación ocupacional.
[1]En 1994 las Secretarías de Educación Pública y del
Trabajo y Previsión Social concluyeron una investigación sobre la educación
técnica y la capacitación en México. En este análisis se destacan
cuatro puntos: " a) los trabajadores cuentan con una escasa preparación
para la educación técnica y la capacitación; b) la oferta educativa se
caracteriza por una poca flexibilidad y relevancia para las necesidades
cambiantes del mercado laboral; c) los programas de capacitación tienen una
calidad deficiente, sin objetivos sustantivos que midan la calidad de los
productos; y d) la falta de estructuras institucionales adecuadas para que
participe el sector productivo en el diseño y desarrollo de la
capacitación". "Proyecto para la Modernización de la Capacitación y
la Educación Técnica ". SEP-STPS y Banco Mundial
1994.
